为深入落实新课标理念，探索革命文化类文本大单元教学路径，4月9日，市第二实验小学语文教研组围绕统编教材六年级上册《狼牙山五壮士》一课，开展主题教研活动。本次活动以“大单元整合·革命精神传承”为核心，通过课例展示和集体研讨，凝聚教学智慧，为革命文化教学注入新活力。

活动中，程圆老师紧扣“重温革命岁月，传承红色精神”单元主题，教学目标精准明确：通过剖析五壮士的英勇事迹，引导学生深刻感悟英雄精神。学生主体地位突出：通过多样化的朗读形式（配乐读、表演读等）和互动提问，充分调动学生参与，课堂氛围活跃。方法指导扎实有效：注重引导学生从人物描写（语言、动作）中提炼品质，如班长马宝玉的“沉着冷静”、葛振林的“疾恶如仇”等。以角色扮演、小组辩论等形式，让学生在沉浸式体验中感悟五壮士的英勇无畏。

在集体研讨环节，教研组围绕“大单元视域下革命文化教学的有效策略”展开热烈讨论。教师们结合课例，提出三大焦点问题：如何将《狼牙山五壮士》与单元内《开国大典》《灯光》等文本串联，构建结构化学习任务？面对学生对历史背景的陌生感，如何平衡知识补充与文本解读的比重？革命文化类文本的情感升华，怎样避免“贴标签”式说教？学校教务处杨蕾总结点评：“大单元教学需以任务群为驱动，进行内容融合：整合党史资源，链接影视、绘本等跨媒介素材；方法融合：运用项目式学习，设计重走英雄路我为英雄代言等实践任务；评价融合：建立过程性+表现性评价体系，关注学生情感态度的真实转变。”

未来，该校将继续深化大单元教学研究，开展红色革命文化传统教育，强化教研与实践联动，推动教学成果落地，让红色经典真正成为滋养学生成长的精神沃土。（通讯员：宋圆）